L'articolo 13 Proposte per la Didattica proviene da Alter.POLIS.

In apertura, è stato spiegato che in questa assemblea l’importante fosse il dialogo libero, per arrivare ad una comprensione reciproca tra tutte le parti coinvolte, perché la strada per una didattica migliore deve passare da una discussione e da una sintesi di tutti i punti di vista.

Come rappresentanti, abbiamo parlato dei dati positivi che sono emersi da queste sessioni intermedie e presentato le proposte che sono attualmente sul tavolo. Abbiamo fatto emergere come la proposta di noi studenti sia quella che vada in una direzione migliorativa, dando maggiore libertà organizzativa a tuttз lз studenti, mentre quella del Vicerettore vada in una direzione troppo restrittiva, sacrificando la didattica per via di problemi logistici.

Negli interventi e nelle testimonianze, la componente studentesca ha raccontato il motivo per cui le sessioni siano importanti, di come permettano di approfondire lo studio, migliorare il proprio percorso e di come potrebbero essere usate per ridurre il rischio di rimanere bloccatз per mesi senza ulteriori possibilità di sostenere esami. Sono arrivate anche proposte per risolvere i problemi logistici legati alla sessione, ad esempio svolgere gli esami il sabato mattina (proposta che già era nell’aria ai tempi dell’istituzione delle sessioni).

La parola è poi passata al l Rettore, che ha espresso il suo supporto per l’impianto attuale delle sessioni, delle remore ad accettare in toto le nostre proposte di ampliamento, preferendo una strada di riforme più radicali dell’assetto didattico, a partire dalle prove intermedie (in itinere) fino ad arrivare ad una riduzione delle ore di didattica frontale per alcuni corsi. Ha poi concluso dicendo che certamente in questo mandato rettorale si inizierà a porre le basi di questa riforma, ma che molto probabilmente non si riuscirà a vederla realizzata entro la fine del mandato per via della complessità dei temi affrontati.

La componente docente ha fornito considerazioni riguardo la difficoltà ad organizzare le sessioni intermedie, di come alcunз docenti si siano già attivatз con metodi alternativi di valutazione, al di fuori dalle sessioni ordinarie (esoneri, prove intermedie, ecc) e di come sia necessario garantire a questз la possibilità di organizzare la propria attività didattica nella maniera che ritengono più appropriata.

In conclusione l’assemblea è stata, seppur poco partecipata, un successo. Si è creato un dibattito libero, ordinato (più o meno), come occasione di confronto e di sintesi in risposta alle problematiche evidenti dell’Ateneo. Speriamo che da questa esperienza in futuro possano nascere altre occasioni di confronto e, soprattutto, che in Senato Accademico si riesca a far prevalere la consapevolezza della necessità di agire sulle problematiche del Politecnico, ascoltando la voce dellз studenti.

Collettivo Alter.POLIS

L'articolo 📃 Resoconto Assemblea del 13/03 sulla Didattica e sulle Sessioni Intermedie proviene da Alter.POLIS.

La proposta che il Vicerettore per la Didattica ha intenzione di portare in votazione in Senato Accademico prevede questo:

• Laurea Triennale: lasciare le sessioni straordinarie ma riducendo gli esami prenotabili da 2 a 1;
• Laurea Magistrale: si vuole ELIMINARE TOTALMENTE LA MISURA!

Il pretesto adottato per proporre queste limitazioni è di tipo logistico: l’organizzazione degli spazi risulta difficile, eppure non si è pensato di dilatare i tempi della sessione per poter dare più respiro alla segreteria in fase organizzativa.

Riguardo la magistrale, si è detto che spesso ci siano pochi iscritti. Una soluzione migliore dell’abolizione sarebbe, ad esempio, permettere una migliore organizzazione tra studenti e professori per sostenere l’esame negli uffici e nelle aule dipartimentali. In questo modo l’università dimostrerebbe che non siamo semplici numeri, ma persone e che siamo viste come tali.

La nostra opposizione è stata ferma, perché crediamo che questa misura, per essere veramente efficace, debba essere invece estesa a tuttз lз studenti, indipendentemente dal tipo di corso o dalla frequenza.

In un ateneo dove il tempo medio di laurea triennale supera abbondantemente i quattro anni, il Senato Accademico dovrebbe mobilitarsi affinché questa tendenza si inverta, non nella direzione dell’aumento del tempo medio di laurea privando lз studenti di appelli cruciali!

Vi terremo aggiornatз sulla questione nei prossimi giorni!

L'articolo VOGLIONO TOGLIERE LE SESSIONI STRAORDINARIE proviene da Alter.POLIS.

Abbiamo aperto 4 aule per lo studio di sabato!

Nella seduta del Senato Accademico di ieri 19/01, abbiamo presentato una mozione per richiedere l’apertura di alcuni locali delle Aule T per permettere a tuttз di studiare. 

La novità più importante è che siamo riusciti a far aggiungere ben 494 posti di studio in Cittadella OGNI SABATO DALLE 8 ALLE 22! Verranno infatti aperte aule le 1T, 2T, 9T, 11T che saranno dunque disponibili per studiare ogni settimana.

Purtroppo, pur avendone richiesto l’apertura, le aule studio in fondo al corridoio delle Aule T rimarranno chiuse perché attualmente ospitano delle attrezzature del CdS in Ingegneria del Cinema!

Chiaramente, pur essendo un notevole passo in avanti, ciò non è ancora sufficiente per soddisfare la domanda di posti di studio della comunità studentesca dunque continueremo a combattere per allargare sempre di più gli spazi a servizio dellз studenti.

Cogliamo l’occasione per ricordarvi che dallo scorso semestre è disponibile l’Alter.MAPPA, un pratico strumento che racchiude aule studio in tutta Torino (con e senza prenotazione), mense universitarie, impianti del CUS e residenze EDISU. Potete trovarla cliccando qui!

L'articolo 494 nuovi posti per studiare al Poli proviene da Alter.POLIS.

Finalmente possiamo annunciarvi che dal 30/08 verrà restituita alla comunità studentesca l’Aula Studio Ex-Reale Mutua, usata durante l’emergenza COVID per la campagna di screening del Politecnico

La sala studio si trova vicino alle aule P, sotto lo scavalco del DET di Corso Castelfidardo (in posizione speculare rispetto alla lunchroom Ex-Celid)

Questo spazio ci è particolarmente caro poiché è stato consegnato alla comunità studentesca grazie ad una nostra mobilitazione sfociata nell’occupazione di quei locali nel 2019

Inizialmente, infatti, quella aula studio era stata realizzata con una sponsorizzazione da parte di privati: mentre cercavi di studiare venivi importunato dal personale che pubblicizzava i prodotti di Reale Mutua. Ciò si è subito tradotto in una sala in disuso e frequentata da nessunə

Dopo esser riusciti a cacciare la Reale Mutua, il Politecnico ha provato a ripetere l’esperienza, questa volta però con General Motors. A quel punto, grazie alla nostra occupazione, siamo finalmente riuscitз a scongiurare l’ingerenza di privati all’interno delle sale studio di un Ateneo pubblico e, per la prima volta, la sala studio ha cominciato ad essere utilizzata assiduamente da 70/80 persone 

Con lo scoppio dell’emergenza COVID, il Politecnico ha deciso di adibirlo a centro di screening. Per evitare di perdere i progressi ottenuti, abbiamo fatto inserire una clausola che ne assicurasse la restituzione allз studenti non appena l’emergenza fosse terminata, ottenendone dunque la riapertura come sala studio

Come Alter.POLIS riteniamo cruciale che l’Ateneo si impegni per fornire gli spazi necessari allз studenti e che ripudi l’ingerenza di privati negli spazi che dovrebbero essere pubblici come l’Ateneo stesso

L'articolo Riaperta l’aula studio Ex-Reale Mutua proviene da Alter.POLIS.

Come Alter.POLIS avevamo chiesto infatti che si eliminassero i vincoli sull’utilizzo degli spazi di Ateneo, già carenti e sovraffollati, permettendo la riapertura ed il riutilizzo (anche in maniera ufficiale) delle aule “libere”. Infatti, seppur bloccate a causa della pandemia, queste sono sempre state una importante valvola di sfogo per il sistema carente delle aule studio, non adatte alla dimensione della comunità studentesca. Da oggi sarà quindi possibile recarsi nelle aule libere per studiare (indossando la mascherina), individuandole attraverso la funzione nell’App.

Abbiamo anche avanzato la richiesta di abolire il sistema delle prenotazioni, che per noi non è un sistema che affronta il vero problema delle aule studio al Poli. Infatti la “guerra tra poveri” che si verifica per i posti in aula studio non si può e non si deve risolvere con controllori o con sistemi che possono interferire nella possibilità di utilizzare gli stessi spazi, ma con un maggior numero di aule e posti per studiare, che l’Ateneo deve mettere a disposizione di noi studenti.

Altre richieste che abbiamo portato avanti e che hanno già da tempo trovato attuazione erano la riapertura dellla Lunchroom (ex Celid) in tutte le funzioni e delle aule studio con gli orari pre-COVID (con la ex-EDISU aperta anche in notturna)

Con questa decisione ci avviciniamo sempre di più alla normalità dopo 2 anni di chiusure, una normalità che però non ci appare ancora abbastanza, con pochi posti per studiare e aule insufficienti persino per la didattica. Serve continuare a lavorare per poter costruire un ambiente universitario a misura di studente, con più ambienti dedicati, dalle aule studio a posti per consumare il proprio pranzo. Apriamo l’università!

L'articolo Aule Libere e Prenotazioni proviene da Alter.POLIS.

Dal 28 Febbraio al 13 Marzo sono aperte le prenotazioni per la sessione d’esami di profitto “straordinaria” di Aprile. La partecipazione a queste sessioni è fondamentale per far capire all’Ateneo, con dati chiari e oggettivi, che 4 appelli all’anno sono pochi e che queste non sono sperimentazioni da abbandonare bensì vere e proprie sessioni d’esame da trattare come tali!

Riassumiamo quindi le regole e le modalità con cui si accede a queste sessioni:

• Possono accedere solo coloro che hanno conseguito TUTTE le frequenze del proprio corso di Laurea o Laurea Magistrale.
• Si potranno sostenere solamente 2 appelli, esclusivamente appartenenti a materie del Primo Periodo Didattico
• Le date degli esami verranno rese note dopo la fine delle prenotazioni
• Sostenere gli esami nella sessione di Aprile garantisce la possibilità di sostenere l’esame finale nella sessione di laurea estiva, non in quella primaverile

Lo sappiamo, tutte queste limitazioni non sono il massimo, ma è partecipando che riusciremo a rimuoverle! A questo proposito siamo felici di presentare i dati della prima sessione “straordinaria” di Ottobre/Novembre e di spiegarvi il processo che c’è stato dietro la formulazione di questi report.
A dicembre ci sono stati presentati per la prima volta questi dati, da cui si evinceva che:

Nelle triennali ci sono statз 1794 prenotazioni, su 2788, con circa 730 superi! Tra questз studenti, più di 140 hanno avuto la possibilità di iscriversi già a dicembre all’esame finale, non dovendo quindi aspettare la sessione di laurea di Marzo/Aprile.

Nelle magistrali, invece, ci sono state 1248 prenotazioni a fronte di 2429 studenti potenziali. Bisogna però tenere in considerazione che in questo numero di “potenziali” vengono consideratз anche “moltз studenti in debito di Tesi o Tirocinio”, parole dell’Ateneo, che dunque non hanno esami in sospeso e “falsano i dati”!

Ma, durante la prima visione in Commissione, abbiamo chiesto chiarimenti su quella categoria denominata come “studenti potenziali” e abbiamo scoperto un errore statistico. Si faceva infatti riferimento alla totalità dellз studenti che potenzialmente avevano accesso ad entrambe le sessioni straordinarie, falsando effettivamente i dati.

I dati indicati nell’ultima slide mostrano infatti una realtà piuttosto diversa, con 1976 studenti potenziali e 1794 appelli prenotati nei corsi di Laurea Triennale e solamente 842 studenti potenziali su più di 1200 appelli prenotati e 601 superi in Laurea Magistrale (situazione resa possibile dallз studenti che hanno prenotato 2 appelli insieme).

Si verifica, pertanto, una grande partecipazione a queste sessioni e viene confermata la volontà dellз studenti di usufruirne!

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L'articolo Sessioni “Straordinarie” di Aprile proviene da Alter.POLIS.

Come anticipato sul nostro canale Telegram Info PoliTo, negli scorsi giorni abbiamo presentato, agli organi competenti, le nostre proposte riguardo l’imminente sessione d’esami. 

È stata diffusa allз componenti del Senato Accademico una bozza sulle nuove linee guida per lo svolgimento della sessione invernale, che dovrebbero essere rese note a breve, e per la quale sono state concesse appena tre ore per esporre eventuali osservazioni. Nel documento sono contenute ulteriori informazioni operative riguardo la sessione ormai alle porte. 

Le linee guida confermerebbero sostanzialmente le limitate categorie di studenti per le quali è consentito sostenere gli esami in remoto. È inoltre problematica l’eccessiva genericità di alcune disposizioni, tra cui quelle relative alle modalità d’esame online, che lasciano troppo spazio di manovra allз docenti.

Nel poco tempo a disposizione, abbiamo proposto alcune modifiche, la cui sostanza può essere riassunta come segue:

1) Snellire la documentazione necessaria per richiedere l’esame in remoto.

2) Allargare la platea di coloro che possono sostenere gli esami a distanza, includendo, tra lз altrз, studenti conviventi con persone fragili e fuorisede negativizzatз a ridosso dell’esame.

3) Garantire allз studenti la stessa modalità d’esame sia in presenza che online.

4) Comunicare eventuali variazioni alle modalità d’esame in remoto con almeno 7 giorni di anticipo, che devono comunque essere motivate da cause di forza maggiore o concordate con lз studenti. 

Noi, come rappresentanti, abbiamo inviato i nostri feedback, ma, per tutta risposta, il Vice Rettore per la Didattica ha replicato sottolineando che la bozza era principalmente destinata allз docenti. Ha infine chiuso a qualunque possibilità di apportare modifiche ai regolamenti, deliberati a ottobre, quando la situazione pandemica era profondamente diversa da quella attuale, lamentando l’assenza dei tempi tecnici per una discussione in Senato Accademico.

Oggi, 14 gennaio, ad appena 3 giorni dall’inizio della sessione, il Vice Rettore ha comunicato allз studenti, tramite email, l’aggiornamento delle linee guida.

È stato sostanzialmente accolto lo snellimento della documentazione necessaria per svolgere gli esami in remoto, dando per buono un qualunque tampone positivo ottenuto nei 14 giorni precedenti all’esame.

Nessuna nuova categoria di studenti autorizzati a svolgere gli esami in remoto è stata inclusa. Inoltre, nessuna garanzia è stata data allз studenti sulle modalità d’esame in remoto e le tempistiche della loro comunicazione (ricordiamo che le stesse linee guida sono state aggiornate ad appena 3 giorni dal primo esame della sessione)

Se da un lato lo svilimento del Senato Accademico risulta grottesco, dall’altro la scelta di decidere del futuro dellз studenti basandosi su delibere di 3 mesi fa, usando la mancanza di tempo come movente per prendere decisioni unilaterali, è addirittura irresponsabile. 

Vorremmo che il Senato Accademico fosse un luogo in cui lз studenti possano sentirsi rappresentatз, soprattutto in vista di una sessione come quella che si prospetta, con linee guida stilate di fretta e rifiutando di adeguarsi alla situazione in evoluzione. Purtroppo l’impressione è che il Politecnico consideri la rappresentanza studentesca come un elemento a cui viene chiesto di esprimere pareri, unicamente per ignorarli, quando non allineati con le intenzioni dell’Ateneo.

Ciononostante continueremo a far sentire la voce nostra e dellз studenti, portando avanti le nostre proposte negli organi e chiedendo incontri e momenti di discussione.

L'articolo Error 404: Considerazione Not Found proviene da Alter.POLIS.

Nella seduta di Senato Accademico di oggi abbiamo presentato una mozione chiedendo l’apertura delle aule studio inutilizzate, della Lunchroom e delle Aule libere. In queste fase di ripartenza è importante lottare per riprenderci i nostri spazi!

📚 Aule studio
Crediamo fortemente che le Aule studio siano una parte fondamentale della vita universitaria, anche solo per non sprecare quel tempo tra una lezione e l’altra.
Le nostre proposte sono state:

• Estensione della capienza al 100%
• Abolizione delle prenotazioni
• Riapertura delle aule studio nel complesso T

🍽 Lunchroom
Qualche anno fa, dopo anni di contestazioni e battaglie, eravamo riusciti a mettere a disposizione uno spazio multifunzione al piano terra dello scavalco nord di corso Castelfidardo (vicino al MixTo), dotato di microonde da utilizzare per scaldarsi il pranzo portato da casa. Chiediamo la riapertura di questo spazio da dedicare allз studentз!

🆓 Aule Libere
Il problema degli spazi al Politecnico è molto più vecchio della pandemia, da sempre le aule libere (in cui non si svolge lezione) vengono usate come spazi dedicati allo studio dallз studentз in autonomia, garantendo la disponibilità di posti studio alla popolazione generale. Questi spazi devono tornare allз studentз, subito!

📆 E ora?
Nella Seduta il Rettore ha accolto in maniera favorevole le nostre richieste, e oggi ha aperto alle prenotazioni gli spazi da noi citati nella mozione.La prossima settimana avremo un incontro per analizzare la situazione e trovare una soluzione realizzabile e il più possibile rapida, soprattutto di fronte a qualche perplessità legate al tracciamento nelle Aule libere. Continueremo ad andare avanti, per assicurarci che le università tornino in mano agli studentз.

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L'articolo 🔓 Mozione riapertura Spazi 🔓 proviene da Alter.POLIS.

🔔 Trovato l’accordo sulle garanzie di didattica parallela a quella svolta in presenza, illustrate successivamente in Conferenza di Ateneo occorre fare chiarezza su alcuni punti ancora aperti.

🚨 Contrariamente alle comunicazioni parziali e fuorvianti che abbiamo visto girare in questi giorni da parte di chi evidentemente segue la vicenda solo da lontano, occorre a beneficio tuttз fare delle precisazioni e raccontarvi come realmente stanno le cose al Politecnico.

💬 A seguito del rigetto integrale della mozione nel mese di luglio motivato da un “Il problema non esiste”, abbiamo continuato a chiedere incontri e riunioni con l’obiettivo di spingere l’ateneo ad assicurare le dovute garanzie alla luce anche delle nuove limitazioni imposte all’accesso per il GREEN PASS.

📣 In particolare nella scorsa settimana, si è tenuta una riunione di interorgano in cui ci riconoscevano la necessità di dover dare delle garanzie ma si ventilava la possibilità di un rientro parziale non garantendo il 100% delle attività in presenza. Alla luce delle considerazioni che abbiamo avuto modo di ascoltare, tra cui quella di voler lasciare l’arbitrarietà allǝ singolǝ docente di garantire uno strumento parallelo di didattica a distanza, per noi accoglibile, abbiamo chiesto un incontro al Rettore preoccupatз della direzione in cui si stava decidendo di procedere con l’obiettivo di chiarire alcuni aspetti per noi essenziali:

🚫 Non avremmo mai accettato passi indietro sul rientro delle attività al 100% a meno disposizioni imposte dal governo. 

🖥️ La disponibilità delle videoregistrazioni dello scorso anno associata allo streaming delle lezioni tenute in aula.

🚸 La possibilità di accesso all’Ateneo senza controlli ai varchi per evitare file interminabili e diverse altre difficoltà.

📄 Durante l’incontro, successivamente ribadito durante la conferenza di Ateneo, abbiamo illustrato a chiare lettere che tali garanzie devono essere necessariamente disposte dall’Ateneo facendo esprimere il Senato Accademico con una delibera AD HOC. 

📅 Su quest’ultimo punto ancora ci sono dei passaggi da fare e nulla è ancora definito, oggi si terrà una riunione preliminare al Senato di domani in cui saremo presenti e spingeremo in questa direzione perché riteniamo che si debba in ogni modo evitare che la possibilità di seguire le lezioni a distanza possa dipendere dalla responsabilità dellǝ singolǝ docente, o ancor peggio che debba essere lǝ studente a dover chiedere il materiale didattico.

📌 Continuate a seguirci, domani vi diremo quali sono state le decisioni del Senato accademico.

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